CONHECIMENTOS ENSINADOS NA EDUCAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM QUÍMICA

“We don’t want folks who are very focused and narrow. We want folks who are broad-thinking, looking to contribute not only to their work, but to support their colleagues.” (David Kronenthal, Bristol-Myers Squibb)

Um dos aspectos cruciais levantados no workshop é a necessidade de se formar professores, profissionais que saibam ensinar. E ensinar bem, para que, ao ingressar em uma carreira acadêmica, saibam como transmitir seus conhecimentos aos alunos. Assim, atividades de orientação, ensino supervisionado e apresentação de aulas se tornam essenciais para a boa formação do pós-graduado em química que queira prosseguir em uma carreira acadêmica. O documento da National Academy of Sciences apresenta relatos pessoais de vários profissionais sobre este assunto, ilustrando como é importante o papel do orientador e das atividades promovidas por diferentes programas de PGQ na formação do profissional acadêmico.

Um ponto que é bastante enfatizado é a importância de se conhecer muito bem diferentes aspectos relacionados à segurança nas atividades do químico. Porém, senti falta que tenham discutido aspectos relacionados a planejamento e organização, que considero essenciais para o bom desempenho do profissional de química, seja na academia ou não. Como professor, percebo que muitos alunos sequer refletiram sobre estes aspectos (planejamento e organização) durante sua formação, e isso terá profundas consequências no seu desempenho profissional.

Outros pontos que foram abordados, e que foram considerados necessários que os alunos de PGQ aprendam, são: conduta responsável, coleta e arquivamento de dados, gerenciamento de relações pessoais, atribuição devida de créditos (ou seja, creditar honestamente àqueles por sua apresentação de ideias e propostas e aos que são responsáveis pelo desenvolvimento e realização de tarefas), de maneira a inspirar os estudantes a se esforçar ao máximo pelo seu trabalho, pois este será devida e honestamente reconhecido.

Comentário: seria importante que estes aspectos fossem ensinados não somente aos alunos, mas também a professores/orientadores.

Além disso, aspectos de gerenciamento financeiro também deveriam ser ensinados para que os estudantes de PGQ pudessem entrar em contato com o universo de orçamentos e gerenciamento de recursos para pesquisa.

Atividades de Orientação de Profissionais Acadêmicos

Um dos aspectos mais interessantes do workshop foi a proposta de que profissionais acadêmicos recém-contratados deveriam participar de workshops intra-institucionais para adquirir conhecimentos para obtenção de recursos para financiamento de projetos, elaboração de propostas de projetos cientificamente relevantes, bem como para o desenvolvimento de habilidades para terem sucesso em outras atividades acadêmicas. Foram mencionados casos específicos de atividades desenvolvidas em diferentes instituições, como de gerenciamento e motivação de grupos de pesquisa, estabelecimento de colaborações, conhecimento de ética profissional, publicação e análise de manuscritos científicos, conhecimento de política institucional, desafios no ensino, seleção de projetos de pesquisa, bem como de supervisão e orientação de alunos.

A perspectiva da indústria

Vários participantes do workshop eram profissionais ligados a empresas do setor químico, e manifestaram seu apoio aos programas de PGQ, dizendo que muitos preparavam adequadamente seus doutores para o mercado de trabalho. Ressaltaram a importância dos doutores aprenderem a analisar profundamente problemas a ser enfrentados, entender muito bem o contexto científico no qual tais problemas se inserem e prosperar em um ambiente empresarial. Assinalaram que as empresas buscam profissionais com amplo conhecimento, com capacidade de trabalhar em equipe e de direcionar seus esforços para colaborar para uma equipe alcançar níveis de desempenho cada vez melhores. Um excelente conhecimento de química, alto desempenho na análise crítica e na resolução de problemas, além da capacidade de inovar, são qualidades muito valorizadas no meio empresarial das indústrias químicas. Neste âmbito, qualidades como colaboração e capacidade de comunicação são cruciais. Empresas também valorizam muito profissionais que tem um bom desempenho não somente na execução de tarefas e resolução de problemas, mas também tenham caráter positivo e promovam uma cultura positiva. Tais qualidades podem e devem ser ensinadas nos programas de pós-graduação, em particular por supervisores e orientadores que tenham conhecimento sobre o assunto e saibam como formar o caráter de seus alunos de maneira positiva e construtiva, sem que seja necessário que os alunos tenham que seguir cursos específicos para adquirir tais conhecimentos. Outra qualidade importante na indústria é a chamada resiliência, ou a capacidade de se sobrepujar diante das dificuldades. Assistir a palestras, conferências e seminários apresentados por profissionais de diferentes áreas da química, e outras, devem conferir um amplo espectro de conhecimento da cultura, necessário para um bom desempenho profissional.

Ser um “atleta profissional” – pessoas espertas (no sentido positivo), que contribuem, decididas a sair de sua “zona de conforto”, dispostas a enfrentar qualquer tipo de problema, focadas em seus objetivos e incrivelmente criativas. Também é necessário que os profissionais em química saibam reconhecer e aditir erros, para seu próprio aprimoramento profissional.

Muitas empresas contratam estudantes que completaram apenas o mestrado pelo fato destes estarem “menos contaminados” e “menos viciados” com as atividades específicas de natureza acadêmica. Vários estudantes com mestrado mostram ser muito inspirados, trabalham muito bem em equipe, gostam de serem direcionados e de aprender. Já recém-doutores sabem utilizar os recursos de laboratórios de maneira excepcional e muito produtiva, formam colaborações e inspiram criatividade. Sabem que poder contar com outras pessoas pode ser a chave para seu sucesso. E seus empregadores sabem que recém-doutores possuem conhecimentos e habilidades que os tornam profissionais altamente capacitados. Já os empreendedores de sucesso tendem a utilizar diferentes sistemas de reflexão de maneira multidimensional. Estas qualidades são encontradas naqueles estudantes que realizaram doutorados excepcionais, e são muito procurados por empresas pequenas.

Desenvolvendo Conhecimento Contextualizado e Conhecimento de Atividades Científicas

Os participantes do workshop também discutiram a necessidade dos estudantes conhecer muito bem sua área de atuação, e como esta se insere em um contexto mais amplo da ciência. Tal conhecimento é extremamente importante para se desenvolver projetos colaborativos com sucesso.

Os participantes do workshop ressaltaram a importância dos estudantes aprenderem a gerenciar o tempo de suas atividades, a habilidade de falar em público, escreverem muito bem, de maneira a apresentar suas ideias de forma clara, direta e objetiva em diferentes situações (manuscritos para publicações, relatórios, requerimentos, pareceres, etc).

Também observaram que alunos que tem uma carga de créditos em disciplinas muito extensa tendem a relaxar, aprender somente o necessário para ir bem nas provas para, em seguida, esquecer tudo o que aprenderam. Desta forma, assinalaram a importância de colocar os estudantes para trabalhar em problemas, específicos ou de natureza ampla, de maneira a estimulá-los a buscar maneiras para a resolução dos problemas. Fazer com que os estudantes escrevam seus próprios projetos ajuda a fazê-los pensar de maneira independente.

Categorias:educação, gestão acadêmica

Tags:doutorado em química, mestrado em química, pós-graduação em química